- PRESENTATIONS
- Quels sont les objectifs de l'Histoire, de la Géographie et de l'EMC au collège ?
SE REPERER, dans le temps, dans l'espace, dans la société dans laquelle nous vivons.
- ORGANISATION : Le matériel : Le manuel (à prendre en cours pour les élèves ne mangeant pas à la cantine), un cahier rouge pour l'Histoire, un jaune pour la Géographie (Eventuellement utiliser un protège cahier…), Un petit cahier pour l'EMC. Un stylo bleu effaçable, Un stylo de chaque couleur, 6 crayons de couleur, une règle graduée plastique transparente, un crayon de bois, une gomme, un taille crayon...et surtout un AGENDA pour noter les devoirs, les leçons etc.
- Présentation du site agendamoyon.com et de son utilisation.
- Présentation de la 1ère page du cahier d'Histoire
- Quels sont les objectifs de l'Histoire, de la Géographie et de l'EMC au collège ?
SE REPERER, dans le temps, dans l'espace, dans la société dans laquelle nous vivons.
- ORGANISATION : Le matériel : Le manuel (à prendre en cours pour les élèves ne mangeant pas à la cantine), un cahier rouge pour l'Histoire, un jaune pour la Géographie (Eventuellement utiliser un protège cahier…), Un petit cahier pour l'EMC. Un stylo bleu effaçable, Un stylo de chaque couleur, 6 crayons de couleur, une règle graduée plastique transparente, un crayon de bois, une gomme, un taille crayon...et surtout un AGENDA pour noter les devoirs, les leçons etc.
- Présentation du site agendamoyon.com et de son utilisation.
- Présentation de la 1ère page du cahier d'Histoire
Chapitre 1 : Les débuts de l'Humanité
Paléolithique
Toumaï - Lucy
Préhumains
Homo habilis
Homo erectus
Neandertal - Cro-Magnon
Chasseurs - cueilleurs - pêcheurs
Nomades (se déplacent et vivent dans des tentes ou grottes)
Néolithique
Homo sapiens sapiens
Sédentaires ( vivent dans des maisons parfois collectives)
Agriculture - élevage
Toumaï - Lucy
Préhumains
Homo habilis
Homo erectus
Neandertal - Cro-Magnon
Chasseurs - cueilleurs - pêcheurs
Nomades (se déplacent et vivent dans des tentes ou grottes)
Néolithique
Homo sapiens sapiens
Sédentaires ( vivent dans des maisons parfois collectives)
Agriculture - élevage
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1/ Homo-sapiens s'impose
L’homme moderne (Homo sapiens) n’apparaît que plusieurs millions d’années après les premiers hominidés. La dernière espèce est apparue il y a environ 200 000 ans avec les hommes de Néandertal, puis il y a eu les hommes de Cro-Magnon (30 000 ans).
Nous sommes des homo-sapiens (qui sait).
2/ Le lent peuplement de la Terre
Il faut plus de 150 000 ans à l’homme pour peupler tous les continents à partir de l’Afrique. L’Afrique est le berceau de l’Humanité.
3/ Les chasseurs cueilleurs du Paléolithique
Les hommes du Paléolithique sont des chasseurs nomades. Ils changent de lieu en fonction des ressources disponibles (gibiers, poissons, fruits).
L’homme moderne (Homo sapiens) n’apparaît que plusieurs millions d’années après les premiers hominidés. La dernière espèce est apparue il y a environ 200 000 ans avec les hommes de Néandertal, puis il y a eu les hommes de Cro-Magnon (30 000 ans).
Nous sommes des homo-sapiens (qui sait).
2/ Le lent peuplement de la Terre
Il faut plus de 150 000 ans à l’homme pour peupler tous les continents à partir de l’Afrique. L’Afrique est le berceau de l’Humanité.
3/ Les chasseurs cueilleurs du Paléolithique
Les hommes du Paléolithique sont des chasseurs nomades. Ils changent de lieu en fonction des ressources disponibles (gibiers, poissons, fruits).
4. L’agriculture transforme la vie des hommes : Le Néolithique
Les archéologues ont découvert les traces d’un habitat fixe, souvent organisé en plusieurs grandes habitations regroupées et entourées de champs. Ils ont ainsi découvert qu’entre 10 000 et 5 000 ans avant notre ère, l’agriculture s’est répandue à partir du Moyen-Orient :
- Les hommes du Néolithique ont commencé à se fixer (devenir sédentaires) sur des terres qu’ils mettent en valeur en procédant à des défrichements.
- Les outils se sont perfectionnés avec l’apparition de la pierre polie.
- Les animaux ont commencé à être domestiqués et utilisés pour leur production (laine, lait, viande)
- L’artisanat s’est développé
5. La Révolution néolithique
L’apparition de l’agriculture a permis aux hommes de mieux s’alimenter et de façon plus régulière, de mieux s’habiller et de mieux se loger .
La population a donc augmenté .
On a découvert dans les tombeaux que certains étaient plus riches que d’autres.
C’est la naissance des premières organisations sociales.
Les archéologues ont découvert les traces d’un habitat fixe, souvent organisé en plusieurs grandes habitations regroupées et entourées de champs. Ils ont ainsi découvert qu’entre 10 000 et 5 000 ans avant notre ère, l’agriculture s’est répandue à partir du Moyen-Orient :
- Les hommes du Néolithique ont commencé à se fixer (devenir sédentaires) sur des terres qu’ils mettent en valeur en procédant à des défrichements.
- Les outils se sont perfectionnés avec l’apparition de la pierre polie.
- Les animaux ont commencé à être domestiqués et utilisés pour leur production (laine, lait, viande)
- L’artisanat s’est développé
5. La Révolution néolithique
L’apparition de l’agriculture a permis aux hommes de mieux s’alimenter et de façon plus régulière, de mieux s’habiller et de mieux se loger .
La population a donc augmenté .
On a découvert dans les tombeaux que certains étaient plus riches que d’autres.
C’est la naissance des premières organisations sociales.
Sur la carte : Travail à faire en classe uniquement
- Compléter le nom des océans au stylo effaçable bleu, en MAJUSCULES horizontales.
- Placer les noms des continents ; AMERIQUE, AFRIQUE, EUROPE, ASIE, OCEANIE et ANTARCTIQUE.
- Colorier (au crayon de couleur) l'Afrique en jaune
- Entourer tous les continents d'un trait large bleu.
- Compléter le nom des océans au stylo effaçable bleu, en MAJUSCULES horizontales.
- Placer les noms des continents ; AMERIQUE, AFRIQUE, EUROPE, ASIE, OCEANIE et ANTARCTIQUE.
- Colorier (au crayon de couleur) l'Afrique en jaune
- Entourer tous les continents d'un trait large bleu.
Sur cette 2e carte :
- Colorier en jaune l'Afrique
- Colorier en vert le croissant fertile ( sur la carte et dans la légende)
- Copier la définition de croissant fertile
- Compléter les noms des mers et océans
- Compléter les noms des continents
- Colorier en jaune l'Afrique
- Colorier en vert le croissant fertile ( sur la carte et dans la légende)
- Copier la définition de croissant fertile
- Compléter les noms des mers et océans
- Compléter les noms des continents
