Profs d'Histoire Geo EMC de CDF
  • Accueil
  • 6e
    • 6e Histoire
      • Rappels Hist-géo
      • 6HC1 2025
      • 6HC2 2025
      • 6HC3 2026
      • 6HC4 2026
      • 6HC5 2026
    • 6e Géographie
      • 6GC1 2025
      • 6GC2 2025
      • 6GC3 2026
    • 6e EMC
      • 6e EMC1 2025
    • Vocabulaire 6e
  • 5e
    • 5e Histoire
      • Rappels Histoire
      • 5HC1 2025
      • 5HC2 2025
      • 5HC3 2025
      • 5HC4 2026
      • 5HC5 2026
    • 5e Géographie
      • 5GC1 2025
      • 5GC2 2025
      • 5GC3 2026
      • 5GC4 2026
    • 5e EMC
      • 5e EMC 1 2025
      • 5EMC 2 2026 Presse
      • 5 EMC ASSR
    • Vocabulaire 5e
  • Atelier
  • 4e/3e
    • 4e Histoire
      • 4H1
      • 4H2
      • 4H3
      • 4H4
    • 4e Géographie
      • 4G1
    • 4e EMC
    • Vocabulaire 4e
    • 3e Histoire
      • Frises chronologiques3èmes
      • 3H1 2023
      • 3H2 2023
      • 3H3
      • 3H4 24
      • 3H5 24
    • 3e Géographie
      • 3G1
      • 3G2
    • 3e EMC
      • 3EMC1
    • Vocabulaire 3e
  • Ressources
    • Ressources 6e
    • Ressources 5e
    • Ressources 4e
    • Ressources 3e
    • Le Web
  • Méthodes
    • La méthode des 5 W
    • Décrire un paysage
    • Compléter une carte
    • Etudier un graphique
    • Cause et conséquence
    • Les chiffres romains
    • règles de la chronologie
    • Frise chronologique
    • Les siècles
    • Latitudes et longitudes
    • Mots croisés
    • Ecrire un mail sur Ecole Directe
  • Liens
    • Site du collège CDF
    • Ecole Directe
    • Pearltrees
    • site du CDI
    • Cours Lumni
    • jeuxpedago
    • jeux géographiques
    • learningApps
    • Compteur de la population mondiale
  • Révisions
  • Accueil
  • 6e
    • 6e Histoire
      • Rappels Hist-géo
      • 6HC1 2025
      • 6HC2 2025
      • 6HC3 2026
      • 6HC4 2026
      • 6HC5 2026
    • 6e Géographie
      • 6GC1 2025
      • 6GC2 2025
      • 6GC3 2026
    • 6e EMC
      • 6e EMC1 2025
    • Vocabulaire 6e
  • 5e
    • 5e Histoire
      • Rappels Histoire
      • 5HC1 2025
      • 5HC2 2025
      • 5HC3 2025
      • 5HC4 2026
      • 5HC5 2026
    • 5e Géographie
      • 5GC1 2025
      • 5GC2 2025
      • 5GC3 2026
      • 5GC4 2026
    • 5e EMC
      • 5e EMC 1 2025
      • 5EMC 2 2026 Presse
      • 5 EMC ASSR
    • Vocabulaire 5e
  • Atelier
  • 4e/3e
    • 4e Histoire
      • 4H1
      • 4H2
      • 4H3
      • 4H4
    • 4e Géographie
      • 4G1
    • 4e EMC
    • Vocabulaire 4e
    • 3e Histoire
      • Frises chronologiques3èmes
      • 3H1 2023
      • 3H2 2023
      • 3H3
      • 3H4 24
      • 3H5 24
    • 3e Géographie
      • 3G1
      • 3G2
    • 3e EMC
      • 3EMC1
    • Vocabulaire 3e
  • Ressources
    • Ressources 6e
    • Ressources 5e
    • Ressources 4e
    • Ressources 3e
    • Le Web
  • Méthodes
    • La méthode des 5 W
    • Décrire un paysage
    • Compléter une carte
    • Etudier un graphique
    • Cause et conséquence
    • Les chiffres romains
    • règles de la chronologie
    • Frise chronologique
    • Les siècles
    • Latitudes et longitudes
    • Mots croisés
    • Ecrire un mail sur Ecole Directe
  • Liens
    • Site du collège CDF
    • Ecole Directe
    • Pearltrees
    • site du CDI
    • Cours Lumni
    • jeuxpedago
    • jeux géographiques
    • learningApps
    • Compteur de la population mondiale
  • Révisions
Chapitre 4 : Nourrir une population toujours plus nombreuse
Comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?
​

Exercices 3,5 et 6 p 275 : Allemagne
​
​
3/ Les aliments consommés par la famille sont très abondants, diversifiés et complets.
5/ L'Allemagne est un pays riche, l'alimentation est considérée principalement comme un plaisir.
6/ L'Allemagne veut faire une agriculture biologique (Sans pesticide, sans insecticide, sans herbicide et sans

Exercices 2,5 et 6 p 277 : Mali

2/ Les aliments consommés au Mali sont à base de riz, d'épices, de féculents, de sorgho et peu diversifiés.
5/ Des aides extérieures(ONG et institutions internationales) apportent de la nourriture au Mali.
​6/ La malnutrition est la 2e cause de mortalité.

​
1/ Nourrir une population qui augmente toujours
carte_vierge_etats.png
File Size: 182 kb
File Type: png
Télécharger un fichier

carte_vierge_polaire_etats.png
File Size: 97 kb
File Type: png
Télécharger un fichier


En 2050 il devrait y avoir près de 10 milliards d’habitants sur Terre…Pourtant, les hommes d’aujourd’hui sont mieux nourris.
Il y a moins de famines qu’avant. (Notamment grâce aux ONG : Organisations Non Gouvernementales : ex : Action Contre la Faim, Médecins sans frontières…ou aux Organismes internationaux : FAO, UNHCR…)
  • ​​
Sur page d’exercices :

  • Faire la présentation du document 2 p 274 en vous aidant de la méthode des 5w (Quoi ? Où ? Quand ? Qui ? Pourquoi ?)
  • En s’aidant de la carte de la page 281, donner le nom de 4 pays (dans 4 continents différents si possible) pour chacune des catégories de la légende :​
  • Pays sous-alimentés à + de 35% :
  • Pays sous-alimentés à + de 20% :
  • Pays sous-alimentés à + de 5% :
  • Pays qui ont la sécurité alimentaire :
  • Pays avec + de 20% de population obèse :
2/ Un partage inégal des ressources alimentaires entre « riches et pauvres 
​
Environ 733 millions de personnes dans le monde souffrent de la faim en 2023.
Une personne sur cinq souffre de la faim en Afrique. D’ici 2030, l’Afrique devrait dépasser l’Asie en tant que      région comptant plus de la moitié des personnes sous-alimentées dans le monde.

Dans les pays développés à l’agriculture moderne et productiviste ( intensive), la sécurité alimentaire est assurée.
La malnutrition touche cependant de nombreuses personnes suralimentées, en surpoids, voire obèses et d’autres qui connaissent la pauvreté même dans les pays riches.
​3/ Nourrir le monde durablement
​

La situation alimentaire s’améliore dans le monde grâce à l’agriculture productiviste (intensive)…que tous les pays n’ont pas (ex : le Mali).
Une solution durable pour la production agricole pour nourrir toute l’humanité est recherchée (donc une agriculture biologique).
En classe: carte à compléter avec les pays trouvés dans l'exercice ci-dessus.
Critères d'évaluation : Légende complète au crayon de couleur, pays placés avec exactitude, propreté, écriture (horizontalement en minuscules d'imprimerie sauf la 1ère lettre), soin apporté à toute la page de cahier.

Proudly powered by Weebly
  • Accueil
  • 6e
    • 6e Histoire
      • Rappels Hist-géo
      • 6HC1 2025
      • 6HC2 2025
      • 6HC3 2026
      • 6HC4 2026
      • 6HC5 2026
    • 6e Géographie
      • 6GC1 2025
      • 6GC2 2025
      • 6GC3 2026
    • 6e EMC
      • 6e EMC1 2025
    • Vocabulaire 6e
  • 5e
    • 5e Histoire
      • Rappels Histoire
      • 5HC1 2025
      • 5HC2 2025
      • 5HC3 2025
      • 5HC4 2026
      • 5HC5 2026
    • 5e Géographie
      • 5GC1 2025
      • 5GC2 2025
      • 5GC3 2026
      • 5GC4 2026
    • 5e EMC
      • 5e EMC 1 2025
      • 5EMC 2 2026 Presse
      • 5 EMC ASSR
    • Vocabulaire 5e
  • Atelier
  • 4e/3e
    • 4e Histoire
      • 4H1
      • 4H2
      • 4H3
      • 4H4
    • 4e Géographie
      • 4G1
    • 4e EMC
    • Vocabulaire 4e
    • 3e Histoire
      • Frises chronologiques3èmes
      • 3H1 2023
      • 3H2 2023
      • 3H3
      • 3H4 24
      • 3H5 24
    • 3e Géographie
      • 3G1
      • 3G2
    • 3e EMC
      • 3EMC1
    • Vocabulaire 3e
  • Ressources
    • Ressources 6e
    • Ressources 5e
    • Ressources 4e
    • Ressources 3e
    • Le Web
  • Méthodes
    • La méthode des 5 W
    • Décrire un paysage
    • Compléter une carte
    • Etudier un graphique
    • Cause et conséquence
    • Les chiffres romains
    • règles de la chronologie
    • Frise chronologique
    • Les siècles
    • Latitudes et longitudes
    • Mots croisés
    • Ecrire un mail sur Ecole Directe
  • Liens
    • Site du collège CDF
    • Ecole Directe
    • Pearltrees
    • site du CDI
    • Cours Lumni
    • jeuxpedago
    • jeux géographiques
    • learningApps
    • Compteur de la population mondiale
  • Révisions